התפתחות ושינוי בבגרות – אוניברסיטת חיפה
התפתחות ושינוי בבגרות – סילבוס
סמסטר א' תשע"ז, החוג לייעוץ והתפתחות האדם, 2 נ"ז 318.3202א01 חדר 146 בנין ראשי.
כולנו יודעים על תהליכים של שינוי והתפתחות בילדות… אבל האם הם נעצרים בגיל 18?
בקורס תרכשו את הבסיס האקדמי על מנת לזהות את שינויים, הצרכים, המאפיינים, והאתגרים של מבוגרים מגילאי 18 ואילך לפי חלוקה לארבע תקופות בחיים: בגרות מפציעה, בגרות מוקדמת, בגרות אמצעית ובגרות מאוחרת. נעיין בשינויים ובמאפיינים של התקופות הללו בחמישה היבטים: ההיבט הפיסיולוגי, ההיבט הקוגניטיבי, ההיבט הרגשי-אישיותי, ההיבט החברתי וההיבט הרוחני. במהלך הקורס נבחן חמישה תחומים מרכזיים שמעסיקים מבוגרים בחייהם: עבודה, זוגיות, הורות, עצמי/זהות והתעלות מעבר לעצמי. כפי שניתן לחשב בקלות, ארבע תקופות, חמישה היבטים וחמישה תחומים הם יותר מדי הצלבות לקורס סמסטריאלי. אשר על כן, הקורס יתחלק לשלושה, תוך דגימה חלקית של השילובים השונים:
חלק א': מבט ממעוף הציפור על ההתפתחות בבגרות בכל ארבת תקופותיה מבחינה פיזיולוגית, קוגניטיבית , רגשית-אישיותית וחברתית.
חלק ב': העמקה בסוגיה מרכזית בבגרות המוקדמת והאמצעית: המרדף אחר האושר. בחלק זה נבחן מה ידוע לנו מבחינה מחקרית על הורות, זוגיות וקריירה מאושרות (ולא מאושרות) ומה ניתן לעשות כדי למקסם את האושר בתחומי חיים אלו.
חלק ג': העמקה בסוגיה מרכזית בבגרות המאוחרת: הזדקנות מיטבית. נבחן לעומק את הזקנה על שלל התופעות הנלוות לה, נתמקד בעצמי/זהות ובהתעלות מעבר להם בזקנה, ונעיין לעומק בשאלת המגורים והעיסוקים עבור קשישים.
לאורך הקורס, ילוו אותנו מספר שאלות:
- האם נכון לדבר על התפתחות, על שינוי או אולי על בניית נרטיב אישי בבגרות?
- האם אנחנו משתנים? האם אנו מפסיקים להשתנות באיזשהו שלב? מה נשאר קבוע במי שאנחנו, ומה משתנה לאורך מסלול ההתפתחות בבגרות?
- מתי יש לתורשה משקל רב יותר ומתי המשקל המכריע או סביבתי? ומה משקלן של בחירות והכרעות שאדם עושה בחייו?
- אילו התערבויות עשויות לקדם את האדם בשלבים השונים של חייו לשגשוג, לאושר ולחיים עתירי משמעות?
מבנה הקורס
לקורס הרצאה שבועית מדי יום ראשון בין 10:15 – 12:00. שימו לב! במהלך הסמסטר ישנם שני ימי ראשון בהם לא יתקיימו שיעורים. האחד הוא ב- 27.11 (עקב השתתפות המרצה בכנס יתקיים שיעור מקוון במקום פרונטלי) והשני הוא ב- 25.12 (עקב חופשת חנוכה וחג המולד).
שמירה על קשר במהלך הקורס
לקורס זה ישנו אתר פעיל שבו כל חומרי הקריאה ושאליו מעלים מטלות כשצריך. חפשו את הקורס ב-Moodle. בקורס מצויים גם חומרים להעשרה, הודעות שוטפות, חומרים שחילקתי בכיתה, ומצגות (שעולות יום או יומיים אחרי השיעור).
שעת הקבלה תיערך בימי חמישי בשעה 12:00-13:00. מוזמנים להגיע על בסיס פנוי אך יש קדימות למתאמים מראש.
מטלות הקורס:
- הגשת תרגיל אישי בעקבות השיעור המקוון על הבגרות המפציעה. הנחיות יינתנו בהמשך. (חובה להגשה, 10% מהציון).
- תרגיל רשות – כתיבת יומן בעקבות נושא המרדף אחר האושר. למגישים אפשרות לתרגיל להיחשב כ-10% מהציון (ואפשר גם לבקש שלא ישוקלל)
- ביצוע תרגיל קבוצתי הכולל ביקורים בזוגות בשני מרכזי מגורים לקשישים ומילוי דף דיווח זוגי ודף דיווח קבוצתי (בעקבות מפגש של 2-3 זוגות שייערך באחד השיעורים) להגשה עד למועד הבחינה (יש להביא את התרגיל מודפס לבחינה) – 20%
- בחינה – 70% מהציון. המבחן מבוסס על שאלות סגורות סביב החומר העיוני שנלמד בכיתה וחומר הקריאה התואם, ועל שתי שאלות פתוחות, האחת עוסקת במרדף אחר האושר והשנייה עוסק במגורים לגיל הזיקנה.
רשימת השיעורים והתרגילים, נושאים, קריאה ומטלות לפי תאריך:
| שיעור | נושא השיעור | קריאה ומטלות לשיעור זה |
| 30.10
שיעור 1 |
לשם מה לדבר על התפתחות, והאם היא בכלל קיימת? הכרות עם מבנה הקורס, שאלות מסגרת בנושא התפתחות בבגרות, חלוקת הבגרות לתקופות, וסקירת תחומי-חיים מרכזיים שיידונו בקורס. | אין קריאה לשיעור הראשון. |
| 6.11
שיעור 2 |
שינויים פיזיולוגיים לאורך הבגרות; מה ניתן לעשות בשלבי חיים שונים כדי להיות בריאים ובמצב קוגניטיבי אופטימלי? | Boyd & Bee (2013) chapter 13: Early adulthood – 'Physical functioning', 'health and wellness', 'cognitive changes' (אין צורך בשאר הפרק). Chapter 15: Middle adulthood – רק 'Physical changes'. |
| 13.11
שיעור 3
|
המשך שינויים פיסיולוגיים בזקנה | Atul Gawande (2014) Being Mortal – chapters 1 and 2 (intro optional but recommended) |
| 20.11
שיעור 4 |
שינויים קוגניטיביים לאורך הבגרות.
|
|
| 27.11
שיעור 5 מקוון |
לא יתקיים שיעור פרונטלי. במהלך שבוע זה אנא קראו את מאמרו של ג'פרי ארנט ומנגד צפו בסרטון TED של מגאן ג'יי
כיתבו והגישו חיבור עמדה קצר (1-2 עמודים מודפסים, אפשר בזוגות) שבו אתם מסבירים עם מי אתם מסכימים ומדוע. את החיבורים יש להגיש בתחילת שבוע הבא בעותק מודפס. |
Arnett (2007). Emerging adulthood: What it is and what is it good for? Child Development Perspectives pp. 68-73
Meg Jay (2013) – “Why 30 is not the new 20” TED talk – video (subtitles to Hebrew or Arabic available). |
| 4.12 שיעור 6 | שינויים אישיותיים לאורך הבגרות – הכרות עם המושגים המשכיות דיפרנציאלית, שינוי הבשלתי והמשכיות בין דורית.
שינויים חברתיים ושעון-חברתי בבגרות: התפקידים המרובים של המבוגר האמצעי, וההתכנסות בזקנה. |
McAdams, D. & Olson, B. (2010) Personality Development: Continuity and Change Over the Life Course. Annual Review of Psychology 61, pp. 517-542. |
| 11.12
שיעור 7 |
סיום נושא ההתפתחות באישיות, ותחילת נושא המרדף אחר האושר בבגרות – שינויים במידת המרוצות לאורך החיים: עקומת ה- U של האושר. סוגיית השגשוג (flourishing) ומחקרים לגבי מהותו והשגתו. | הררי, י.נ. (2011). פרק 19: והם חיו בעושר ובאושר. בתוך: קיצור תולדות האנושות. הוצאת דביר עמ' 377-391. |
| 18.12
שיעור 8
|
המשך דיון במרדף אחר האושר בבגרות.
|
|
| 25.12 | במועד זה יש חופשה ולא יתקיים שיעור | |
| 1.1.17
שיעור 9 |
שיעור בחירה: זוגיות והורות בבגרות או בחירת מקצועי ואושר בעבודה בבגרות. יש סקר באתר בו תוכלו לבחור מה יותר מענין אתכם. | אין קריאת חובה להיום. |
| 8.1.
שיעור 10
|
זקנה על שלושת תקופותיה, יושרה (integrity) תבונה (Wisdom), התעלות ((gero-transcendence ומציאת משמעות. האם ישנה הזדקנות אופטימלית? הממצאים של בלטס, ויינלנט ואחרים. | Atul Gawande (2014) Being mortal. Chapters 3: Dependence and chapter 4: Assistance
|
| 15.1
שיעור 11
|
¾ שעה: דיון בקבוצות על הממצאים שלכם לגבי הביקורים במרכזי מגורים לקשישים.
¾ שעה בפורום רחב: אתגרים של זקנה: מגורים עבור האדם הזקן – מה עובד ולמה? |
Atul Gawande (2014) Being mortal. Chapters 5: A better life.
לשיעור זה עליכם מוכנים להגיע עם הדו"חות מהביקורים שלכם בבתי אבות/דיור מוגן. בשיעור זה הנוכחות היא חובה ואני אבדוק נוכחות. הסיבה: מי שלא מגיע פוגע בבני קבוצתו לגבי הגשת התרגיל. |
| 22.1
שיעור 12 ואחרון
|
סיכום, דיון בשאלות רוחב בקורס, בחזרה לשאלות המסגרת: האם יש כיווניות להתפתחות האדם? הכנה לבחינה (מוזמנים להכין שאלות), ורפלקציה אישית. | לפי ההספק בקורס, אציע לכם לצפות לקראת השיעור בסרט (Frontline) Being mortal
|
