סמינריון בחינוך ואוריינות אקדמית – האקדמית חמדת
בס"ד
סמינריון בחינוך ואוריינות אקדמית
סילבוס
תיאור הקורס:
פיתוח אוריינות מחקרית וביקורתיות, שתאפשר למורים לעתיד להתעדכן במחקרים ולרכוש כלים שיסייעו להם לחקור את סביבת עבודתם. הסטודנטים יוכלו לקרוא באופן עצמאי מאמרים, יפתחו יכולת לניתוח ולהשוואה בין גישות שונות במחקר. הסוגייה המרכזית אותה יחקרו הסטודנטיות תהיה סביב היבטים שונים של "פדגוגיה של חוסן" על מרכיביה השונים וביטוייה והקשר בין המחקר לבין המתרחש בשדה. הסטודנטיות יוכלו לנסח המלצות להמשך מחקר וליישומו בכיתה.
מטרות הקורס:
- פיתוח הבנה ויכולת מחקרית בתחום החינוך
- יישום כלי מחקר בגישה האיכותנית
- פיתוח חשיבה רפלקטיבית וביקורתית
מבנה הקורס:
- 3 מפגשי הנחיה מרוכזים
- מפגשים אישיים
- פרזנטציות בקבוצות עבודה
| נושא | מטלה | תאריך הגשה מומלץ | |
| 1 | בחירת נושא | הגדרת הנושא ותיחומו | ב טבת 14.12 |
| 2 | הריאיון 3-5 | תפקידו, כיצד מראיינים, מקור ראשוני ומקור שניוני. הקלטה | מפגשים אישיים |
| 3 | ביבליוגרפיה | הכנת רשימה ביבליוגרפית, לפי הכללים הנדרשים (לפחות 15 פריטים) | א שבט 11.1 |
| 4 | סקירת ספרות | סיכום עיבוד ואיחוי הפריטים הביבליוגרפיים בהתאם לנושא הנחקר, כולל מקורות והערות | ה אדר א 14.2 |
| 5 | כותרות ושאלות המחקר | ניסוח שאלות מחקר וכתיבת כותרות לפרקי העבודה | שבט – מפגשים אישיים |
| 6 | פרזנטציה | הצגת הנושא ואופן העבודה | אדר – בקבוצות |
| 7 | מבוא וסיכום | כתיבת המבוא והסיכום | ג ניסן 11.4 |
| 8 | הגשת טיוטה | הגשת טיוטת העבודה עם אפשרות לתיקון | ט"ו אייר 23.5 |
| 9 | הגשה סופית | הגשת העבודה | כ"א סיון 27.6 |
