"נפש חיה"-שימוש בבעלי חיים בחינוך המיוחד – האקדמית גורדון

שם הקורס: "נפש חיה"-שימוש בבעלי חיים בחינוך המיוחד-תשע"ד

היקף הקורס בש"ש ובנ"ז:1 ש"ש

דרישות קדם:  אין

סוג הקורס: שעור וסדנא

מטרות הקורס: הקניית הידע והרקע התיאורטי  לשימוש באמצעות בעלי חיים ככלי חינוכי-טיפולי לתלמידים עם צרכים מיוחדים. ההיסטוריה של התחום,  צורות הטיפול, הקניית כלים להתמודדות עם הפרעות רגשיות ובעיות התנהגות בשילוב בעלי חיים, הכרת ההיבטים המערכתיים ושילוב עבודה עם איש טיפול מהתחום: תלמיד, מורה, בעל חיים, תרפיסט, שילוב ההיבטים התיאורטיים במסגרת התנסות יישומית בהתמודדות עם שונות לסוגיה (קשיי למידה, נכויות ועוד) ובאמצעים סדנאיים וניתוח מקרים.

מהלך הלימודים :

שעור 1: היכרות ותיאום ציפיות. 

קריאת חובה:

א.שליו, (1996). המרפא הפרוותי, צ'ריקובר, פרק 1- מבט היסטורי, עמודים:19-22

קריאת רשות:

א.שליו, (1996). המרפא הפרוותי, צ'ריקובר, פרק 2 – שמות ומשמעויות, עמודים:29-32

שעור 2: הקשר הרגשי בין האדם לבעלי חיים

קריאת חובה:

א.קיוזאק, (2000). מפגשים טיפוליים עם חיות מחמד, פרק 2 – הברית בין בני אדם לבעלי חיים, עמודים:21-35

ר. גילשטרום, (2003). חיות מיוחדות לאוכלוסיות מיוחדות, פרא'-הפרעות רגשיות, עמודים:11-41

קריאת רשות:

א.קיוזאק, (2000). מפגשים טיפוליים עם חיות מחמד, פרק 3 – מדוע אנו אוהבים בעלי חיים, עמודים: 39-51

שעור 3:  השימושים השונים בחיות למטרות היעזרות

קריאת חובה:

א.שליו, (1996). המרפא הפרוותי, צ'ריקובר, מבוא – עמודים 13-16

 קריאת רשות:

א.שליו, (1996). המרפא הפרוותי, צ'ריקובר, פרק 6–  תרומתן הטיפולית של חיות מחמד, עמודים 71-74

שעור 4:  סוגי העבודה הטיפולית-הטיפול הסביל

קריאת חובה:

א.קיוזאק, (2000). מפגשים טיפוליים עם חיות מחמד, פרק 6– לחץ וחרדה, עמודים: 79-81

קריאת רשות:

א.שליו, (1996). המרפא הפרוותי, צ'ריקובר, פרק 3- השפעת חיות מחמד על חרדה ולחץ נפשי, עמודים: 36-42

שעור 5:  סוגי העבודה הטיפולית-הטיפול הפעיל

קריאת חובה:

א.שליו, (1996). המרפא הפרוותי, צ'ריקובר, פרק 13- תרפיה באמצעות הסוס, עמודים: 187-190

קריאת רשות:

א.קיוזאק, (2000). מפגשים טיפוליים עם חיות מחמד, פרק 16– טיפול בעזרת סוסים, עמודים: 223-228

שעור 6:  סוגי העבודה הטיפולית-הטיפול האנתרופומורפי+ יישום סוגי העבודה הטיפולית-ספרות ילדים על בעלי חיים  לשירות המורה-סדנא

קריאת חובה:

א.שליו, (1996). המרפא הפרוותי, צ'ריקובר, פרק 5- חיות מחמד במשפחות בעייתיות, עמודים: 58-59

א.ליזרוביץ', "כמו דג במים"

קריאת רשות:

א.שליו, (1996). המרפא הפרוותי, צ'ריקובר, פרק 5- התא המשפחתי, עמודים: 53-58

א.קיוזאק, (2000). מפגשים טיפוליים עם חיות מחמד, פרק 10 – בעלי חיים במשפחה, עמודים: 135-149

מ.מאיר, "הצב של אורן"

נ. זרחי, "אין שם אריה"

ז. קלנר, "חויות בגן החיות"

שעור 7:  יישום סוגי העבודה הטיפולית-גידול בעלי חיים בכיתת לימוד-הרצאת אורח-מחנכת בכיתת חינוך מיוחד תספר על דגמי עבודה ופרויקטים עם בעלי חיים בבית ספר

קריאת חובה:

עריכה: ר. ניניו וד. איזנברג,(1999). מטפלים על ארבע, "גן הילד"-עמודים: 23-36

קריאת רשות:

עריכה: ר. ניניו וד. איזנברג,(1999). מטפלים על ארבע, עבודה חינוכית עם נוער צעיר בסיכון  באמצעות בעלי חיים,  עמודים: 68-84

 

שעור 8:  שילובם של בע"ח במשחק וביבליותרפיה אצל תלמידי חנ"מ-סדנא ע"י משתתפי הקורס

קריאת חובה:

ד.ו.ויניקוט,(2005). משחק ומציאות, פרק 4-משחק, עמודים: 79-88

קריאת רשות:

ד.ו. ויניקוט, (2005). משחק ומציאות, פרק 5 – רעיון היצירתיות, עמודים: 89-94

שעור 9:  שילובם של בע"ח במשחק וביבליותרפיה אצל תלמידי חנ"מ-סדנא ע"י משתתפי הקורס

קריאת חובה:

ד.ו.ויניקוט,(2005). משחק ומציאות, פרק 4-משחק, עמודים: 79-88

ר.גילשטרום, (2003). חיות מיוחדות לאוכלוסיות מיוחדות, פרק ב'- הפיגור השכלי, בעלי חיים ואומנות-אמצעי נוסף לגרייה תחושתית, עמודים: 104-105

קריאת רשות:

ד.ו. ויניקוט, (2005). משחק ומציאות, פרק 5 – רעיון היצירתיות, עמודים: 89-94

שעור 10:  השפעת בעלי חיים על ילדים פגועים (נכויות פיזיות, רגשיות, נפשיות, טראומות, היפראקטיביות, בעיות התנהגות)-הקרנת הסרט:"הדולפין"

קריאת חובה:

א.שליו, (1996). המרפא הפרוותי, צ'ריקובר, פרק 6-עזר כנגדו: חיות מחמד תומכות בילדים פגועים, עמודים: 75-84

קריאת רשות:

א.שליו, (1996). המרפא הפרוותי, צ'ריקובר, פרק 12- אדם ודולפין, עמודים: 177-184

שעור 11:  תרומת בעלי חיים לבריאות האדם-סיפורו של ל'-תיאור מקרה של נער חולה אפילפסיה והשפעת הטיפול באמצעות חיות מחמד על מצבו

קריאת חובה:

א.קיוזאק, (2000). מפגשים טיפוליים עם חיות מחמד, פרק 12 –  הכלבה טיפני: דיוקנה של עמיתה לטיפול, עמודים: 175-182

קריאת רשות:

ר.גילשטרום, (2003). חיות מיוחדות לאוכלוסיות מיוחדות, פרק ד'-אוטיזם-בעלי חיים כמתווכים לקשר אנושי, עמודים:165-172

שעור 12:סיכום הקורס, משוב, מצגת סיכום

קריאת חובה:

א.שליו, (1996). המרפא הפרוותי, צ'ריקובר, פרק 14- מדריך לחיות מחמד טיפוליות, עמודים: 195-207

קריאת רשות:

ש.ענתבי,(1991). האיש של הכלבה הלבנה-סיפורו של שמעון ענתבי העיוור וכלבתו הטר.

חובות הסטודנט:

נוכחות חובה בשמונים אחוז מהקורס, כל היעדרות מעבר ל20% תוריד 5% מהציון.

תרגיל אמצע: הגשת סדנא בכיתה (עבודה קבוצתית)

עבודת סיכום: עבודה מסכמת של כל סטודנט על נושא נבחר מהחומר הנלמד.