מבוא לטראומה- התכנית לטיפול במשחק – מכללת אורנים
סילבוס לקורס: מבוא לטראומה- התכנית לטיפול במשחק
היקף הקורס: 2 ש"ס
סוג הקורס: שיעור
שנת לימודים: תשפ"ג (2022/2023)
סמסטר: א' (סתיו)
שעות אקדמיות: 28
חובת נוכחות
חובת נוכחות של 80% מהמפגשים
מטרות הקורס
הקורס יפגיש את הסטודנטים עם תחום הטראומה, הטיפול בה וההיבטים הגופניים והנפשיים שלה. הקורס יחשוף את הסטודנטים לסוגים שונים של טראומה, למאפייני הטראומה ולרישומיה בגוף-נפש. נכיר מושגי יסוד ותהליכים בתחום הטראומה, ובהמשך נלמד עקרונות יסוד לטיפול והתערבות במצבי טראומה ופוסט-טראומה. הלמידה תשלב חומרים עיוניים ותיאורטיים והתנסויות במסגרת קבוצת הלימוד.
תוצרי למידה
- להכיר מושגים מרכזיים בתחום הטראומה ותהליכים המתרחשים בה.
- להבין את הדינמיקה של יחסי מטפל-מטופל בטיפול בטראומה
- להכיר עקרונות התערבות בטיפול בטראומה
נושאי הקורס
- טראומה, פוסט טראומה וטראומה מורכבת
- הגדרות, אבחנות, תסמינים
- השלכות ומאפיינים
- קשרי גוף ומוח בטראומה
- הדינמיקה של סודיות וספק בטיפול בטראומה
- הגנות מרכזיות בטראומה- הגנות דיסוציאטיביות ותפקידן
- העברה והעברה נגדית בטיפול בטראומה
- עקרונות יסוד בטיפול בטראומה
- מאפיינים ושלבי הטיפול בטראומה
דרכי ההוראה
הרצאה ודיון פתוח בשיעור (על בסיס חלק מהחומרים לקריאה).
דרישות הקורס
עבודת סיכום אינטגרטיבית, (הנחיות העבודה יוצגו באופן מפורט בהמשך הסמסטר)
הערכה: 90% מהציון יינתן על העבודה, 10% מהציון יינתן על השתתפות בדיון בכיתה.
רשימת קריאה
מושגי יסוד בטיפול בטראומה
ספרים מומלצים:
- הרמן ג.ל. (2004) "טראומה והחלמה". הוצ' עם עובד, תל אביב
- ואן דר קולק ב. (2021) "נרשם בגוף". הוצ' פרדס, חיפה
טראומה, פוסט טראומה וטראומה מורכבת:
- זליגמן צ., מבוא לגילוי עריות: אין אמת, אין חסד ואין רחמים. בתוך זליגמן צ. וסולומון ז. (עורכות), הסוד ושברו- סוגיות בגילוי עריות (עמ' 15-40). תל אביב: הקיבוץ המאוחד
- פרנצי, ש. (1933). בלבול השפות בין המבוגרים לילד: שפת הרוך ושפת התשוקה. בתוך: בלבול השפות בין המבוגרים לילד. עמ' 199-207. תל אביב: עם עובד, 2003
דינמיקה של סודיות וספק בטראומה
- אהרוני ח. (2005), סוד כמוס בין אוזן קשבת לנפש מכילה. "שיחות", כרך י"ט חוברת מס. 2.
- היה או לא היה? להיות בתוך צללים של פגיעה מינית בילדוּת שעולים בטיפול / עפרה אשל. פורסם ב"פסיכואקטואליה" – גליון ינואר 2018
טראומה מורכבת, השלכות ומאפיינים
- בר חיים, נ. (2012). ללא אבחנה: מחשבות על העדרה של אבחנה פסיכיאטרית לניצולות של תקיפה מינית ממושכת בילדות. פסיכולוגיה עברית.
- אלינער פרדס (2013) טיפול בטראומה מורכבת. הרצאה בכנס ”טראומה וחוסן“, אוניברסיטת תל-אביב, פברואר 2013
קשרי גוף ומוח בטראומה
- ואן דר קולק, בסל. (2021). נרשם בגוף. חלק 2, פרק 5: קשרי גוף ומוח. עמ' 99-118. הוצאת פרדס, חיפה
- פרדס, א. ושיינמן, נ. (2013) הכוח המרפא של תשומת הלב: מיינדפולנס (קשיבות) בטיפול, נדלה מאתר http://www.pardess.info/?p=167
הגנות מרכזיות בטראומה- הגנות דיסוציאטיביות ותפקידן
- בר-שדה נ., התפתחות השימוש בהגנות דיסוציאטיביות בקרב נפגעי תקיפה מינית בזמן הטראומה ולאחריה, 2008. www.hebpsy.net/articles.asp?id=1799
- גורביץ'. ח. (2011). שפת ההיעדר ושפת הרוך: טרנספורמציה בטיפול כהתרה של ה'הזדהות עם התוקפן'. הרצאה במסגרת הרצאות ימי ה' של האגודה הישראלית לפסיכותרפיה פסיכואנליטית.
- בר-שדה נ., דיסוציאציה בשירות גילוי עריות בין בגירים, 2008. http://www.articles.co.il/print.php?id=25895
- זומר, א' (2019). איחוי שברים בנפש: קווי הנחיה לטיפול בהפרעת זהות דיסוציאטיבית. בתוך י' להב וז' סולומון (עורכות), משחזור לזיכרון: טיפול בטראומה נפשית (עמ׳ 385–421). רסלינג.
עקרונות יסוד בטיפול
- בר-שדה נ. (2003). ברית טיפולית בטיפול בילדים. www.hebpsy.net/articles.asp?id=220
העברה והעברה נגדית בטיפול בטראומה
- דייוויס, ג"מ ופראולי, מ"ג (2013). תהליכים דיסוציאטיביים ותבניות העברה והעברה נגדית בטיפול בגישה פסיכואנליטית בנפגעות בוגרות שעברו התעללות מינית בילדות (א' רילוב, מתרגם). בתוך: ס"א מיטשל ול' ארון (עורכים), פסיכואנליזה התייחסותית (עמ' 327–367). תולעת ספרים.
- אמיר, ד. (2016). הנרטיב החסום והטיפול המדומה היבט ייחודי של מנגנון ההזדהות עם התוקפן. בתוך: שיחות, כרך ל, חוב' מס' 3, יולי 2016
- נווה, א. (2000). תהליכי העברה והעברה נגדית בטיפול בנפגעות גילוי עריות, הרצאה שניתנה בכנס השנתי של האיגוד הישראלי לפסיכותרפיה, הרצליה
עקרונות יסוד בטיפול בטראומה
- זליגמן.צ. (2019). "אל תרחק ממני כי צרה קרובה כי אין עוזר- טיפול פסיכודינמי התייחסותי במטופלים הסובלים בעקבות טראומה מסיבית. בתוך י' להב וז' סולומון (עורכות), משחזור לזיכרון (עמ' 263-307)
- בר-שדה נ., אלסטיות הרחם הטיפולי בתוך ומעבר לקליניקה- מבט על טיפול במטופלים רגרסיביים ובנפגעי טראומה מינית, 2009. http://www.israpsych.org/books/wp-content/uploads/2009/12/elastic_uterus.pdf
תכנית הוראה לפי שיעורים
| תאריך השיעור | נושא השיעור |
|---|---|
| 27.10.22 | 1 פתיחה – סטינג, חוזה, הכרות וציפיות; טראומה, פוסט טראומה וטראומה מורכבת |
| 3.11.22 | 2 הדינמיקה של הסודיות בפגיעה מינית |
| 10.11.22 | 3 היה או לא היה? הספק בטיפול והטיפול בספק |
| 17.11.22 | 4 מבוא לפגיעות מיניות בבנים וההסתגלות הנפשית לפגיעה |
| 24.11.22 | 5 הגנות דיסוציאטיביות ותפקידיהן |
| 1.12.22 | 6 העברה והעברה נגדית בטיפול בטראומה |
| 8.12.22 | יום סדנאי מרוכז |
| 15.12.22 | 7 טראומה והמוח |
| 22.12.22 | 8 מבוא למיינדפולנס |
| 29.12.22 | 9 חווית ההורה שילדו נפגע מינית |
| 5.1.23 | 10 עקרונות ושלבי הטיפול בטראומה מורכבת |
| 19.1.23 | 12 יום עיון של התכנית |
| 22.1.23-28.2.23 | חופשת סמסטר |