יעילות ושילוב מיומנויות חשיבה ביקורתית בשימוש בבינה מלאכותית בקרב סטודנטים לתואר ראשון בחינוך לביולוגיה
תקציר המחקר בחן עד כמה מיומנויות חשיבה ביקורתית משולבות בשימוש בבינה מלאכותית בקרב סטודנטים לחינוך לביולוגיה, על רקע תלונות חוזרות ונשנות על אימוץ מוגבל, קושי בריכוז וביצועים חלשים בנושאים ביולוגיים המצריכים הערכה ברמה גבוהה, חרף ההתפתחות המהירה של כלי בינה מלאכותית בחינוך. נבחנו התפיסות של הסטודנטים כלפי שימוש יעיל בכלי
קראו עוד »